Σελίδες

17 Ιουλίου 2026

Σε πλήρες αδιέξοδο βρίσκεται τετραμελής οικογένεια στην Αίγινα Επιτακτική ανάγκη - που αφορά και άλλες οικογένειες - η άμεση ίδρυση και στελέχωση Δομής Ειδικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

 

 
Σε πλήρες αδιέξοδο βρίσκεται τετραμελής οικογένεια στην Αίγινα

Επιτακτική ανάγκη - που αφορά και άλλες οικογένειες - η άμεση ίδρυση και στελέχωση Δομής Ειδικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

 

Πηγή: Ριζοσπάστης 

Σε πλήρες αδιέξοδο βρίσκεται τετραμελής οικογένεια στην Αίγινα από την ανυπαρξία Δομής Ειδικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο νησί. O Νεκτάριος, το ένα παιδί που έχει σύνδρομο Down και που μέχρι πρότινος ήταν στην αντίστοιχη δομή Πρωτοβάθμιας, καλείται να πάει στο γενικό γυμνάσιο με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Ο «Ριζοσπάστης» συνομίλησε με την μητέρα του Χριστίνα, προκειμένου να μας παραθέσει την απαράδεκτη κατάσταση.

Η Χριστίνα μάς αναφέρει πως στην Αίγινα εδώ και 5 χρόνια λειτουργεί Δομή Ειδικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, χωρίς ωστόσο από την πλευρά του υπουργείου και της δημοτικής αρχής να έχει υπάρξει προγραμματισμός για την δημιουργία ΕΝΕΕΓΥ-Λ (Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο - Λύκειο).

«Σε παρόμοιο αδιέξοδο θα βρεθούν και άλλοι 7 μαθητές μόλις ολοκληρώσουν το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας», επισημαίνει.

Μας εξηγεί ακόμα πως λόγω της μη ύπαρξης σχετικής δομής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, και άλλοι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αναγκάζονται να φοιτούν στα γενικά γυμνάσια του νησιού, χωρίς την απαραίτητη εξειδικευμένη υποστήριξη.

«Ο Νεκτάριος λοιπόν αξιολογήθηκε πως πρέπει να πάει σε γενικό σχολείο ελλείψει ειδικού, ενώ για παράδειγμα το παιδί δεν μπορεί να αυτοεξυπηρετηθεί», αναφέρει και συμπληρώνει πως το κράτος παρέχει είτε παράλληλη στήριξη που είναι για τα μαθήματα είτε προσωπικό βοηθό για άλλες ανάγκες όπως την τουαλέτα κ.λπ., με αποτέλεσμα η στήριξη στο παιδί να είναι μισή.

«Μπρος γκρεμός και πίσω ρέμα», μας λέει χαρακτηριστικά η Χριστίνα και προσθέτει πως «σε αναγκάζουν ή να επιλέξεις κάτι από τα παραπάνω, ή να κλείσεις το παιδί μέσα στο σπίτι με κατ' οίκον βοήθεια ή να μετακομίσουμε σε Πειραιά - Αθήνα με τεράστιες οικονομικές δυσκολίες και νοίκι, κόβοντας την οικογένεια στα δύο, αφήνοντας τη δουλειά, αναζητώντας νέα αν βρεις κ.ο.κ.».

Οσον αφορά τις απαντήσεις των αρμοδίων στο δίκαιο αίτημα για ίδρυση και στελέχωση Δομής Ειδικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Αίγινα, στέκεται στην πρόσφατη απάντηση του υπουργείου Παιδείας στη σχετική Ερώτηση που κατέθεσε το ΚΚΕ.

Οπως μεταφέρει, η απάντηση είναι «πως δεν μπορεί να γίνει για τη σχολική χρονιά 2026-2027» και ότι το υπουργείο δεν παράλαβε από τον δήμο έγκαιρα τον απαιτούμενο φάκελο, παρότι η ίδια κινεί το θέμα εδώ και καιρό, ενώ στα μέσα Μάη συγκεντρώθηκαν 160 υπογραφές για να συζητηθεί στο Δημοτικό Συμβούλιο και τελικά η δημοτική αρχή έφερε το θέμα προς ψήφιση στις 29/6, όπου πάρθηκε η ομόφωνη απόφαση.

«Σε κάθε περίπτωση», πέρα από τα γραφειοκρατικά προσχήματα, σημειώνει πως «ήταν γνωστή ανάγκη από τη στιγμή που λειτουργεί δομή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης», ενώ ακόμη και τώρα «δεν υπάρχει σαφής δέσμευση για το πότε και πού θα δημιουργηθεί το ΕΝΕΕΓΥ-Λ».

«Θα συνεχίσουμε να πιέζουμε», μας είπε η Χριστίνα ολοκληρώνοντας τη συζήτησή μας.

Σημειώνεται ακόμη πως το ΚΚΕ έχει καταθέσει ως Αναφορά σχετικό υπόμνημα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΠΕ Νησιών Σαρωνικού για την άμεση ίδρυση και στελέχωση Δομής Ειδικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Αίγινα, ενώ ανακοίνωση έχει βγάλει και η ΕΛΜΕ Πειραιά.

Τα σωματεία διεκδικούν την εφαρμογή της απόφασης για ίδρυση του ΕΝΕΕΓΥ-Λ στην Αίγινα από τον Σεπτέμβριο του 2026 χωρίς καθυστέρηση. Την εξασφάλιση κατάλληλης και ασφαλούς κτιριακής υποδομής με πλήρη υλικοτεχνικό εξοπλισμό. Δωρεάν και ασφαλή μεταφορά των μαθητών προς και από το σχολείο. Πλήρη στελέχωση με όλο το απαραίτητο προσωπικό (εκπαιδευτικούς ΕΑΕ, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό - ΕΕΠ και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό - ΕΒΠ). Μηδενική οικονομική επιβάρυνση των γονέων για τη μόρφωση των παιδιών τους. Καθώς και την εύρεση κατάλληλου κτιρίου για τη μόνιμη στέγαση της δομής το συντομότερο δυνατό, επισημαίνοντας παράλληλα τους προβληματισμούς που υπάρχουν απέναντι στην προτεινόμενη προσωρινή λύση (Γυμνάσιο Μεσαγρού), καθώς διαθέτει μόνο δύο αίθουσες, δεν έχει χώρο για γραφεία εκπαιδευτικών και διεύθυνσης, ενώ τίθενται και ζητήματα ασφάλειας (έλλειψη εξόδου κινδύνου σε περίπτωση πυρκαγιάς).